Scuola dell’Infanzia – “BARONCINO”

La scuola dell’infanzia concorre all’educazione armonica ed integrale dei bambini nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi e delle capacità di ciascuno, sollecitando costantemente la responsabilità educativa delle famiglie e coinvolgendole attivamente nel processo educativo. Essa risponde al loro diritto all’educazione e alla cura, coerente al pluralismo culturale ed istituzionale. Questo sfondo è dato dall’intendere la scuola come una comunità di soggetti uniti e legati da vincoli di corresponsabilità educativa, affettiva, funzionale e personale. Occorre pensare alla scuola in termini di “comunità” dove ciascuno dà il proprio contributo ad un “bene comune”.

I docenti della scuola dell’infanzia, escludendo ogni forma di apprendimento formale, riconoscono come elementi fondamentali del proprio impegno educativo:

• la relazione personale con i bambini e le famiglie;
• la valorizzazione del gioco;
• la scelta di un fare attivo e produttivo fondato su esperienze dirette;
• la creazione di ambienti di apprendimento che facilitino la sperimentazione curriculare e progettuale di percorsi di apprendimento ricchi e significativi.

Pur nell’approccio globale che caratterizza la scuola dell’infanzia, i docenti delineano traguardi per lo sviluppo delle competenze e obiettivi di apprendimento per ciascun ambito di esperienza, programmando lo svolgimento di attività che tengono conto dell’età, della numerosità dei bambini e delle risorse umane e strutturali di cui dispone.